Sector: Automotive

Innovation doesn’t begin with machines. It begins with people; curiosity, craft, confidence, and the courage to solve problems that matter. At Sertec, investment in our future means investment in Early Careers Talent (ECT), apprentices, graduates, and emerging professionals who are shaping the next chapter of advanced manufacturing.

As a Tier 1 automotive supplier, Sertec operates at the pace of a changing industry; electrification, automation, and increasing customer expectations for quality, speed, and resilience. To stay ahead, we continuously grow the capabilities that power our performance. That’s why our ECT approach is more than a recruitment route,  it’s an innovation strategy.

A Heritage of Apprenticeships — and a Pipeline Built to Last

Sertec has a rich heritage in apprenticeship programmes, built on the belief that world-class manufacturing requires world-class skills, developed early, nurtured consistently, and applied in real production environments.

Today, that legacy is visible across the Group:

• A significant cohort of Sertec employees have come through our apprenticeship pathways including members of our Board of directors
• 1 in 5 colleagues across the Group staff area have developed through our “grow our own” pipeline
• Apprentice talent across all UK sites and business functions
• Gold Kite Mark accreditation for the quality of our Engineering apprenticeship programmes
• 89% Engagement Score from ECT talent, with 80 % retention after 5 years with the organisation. Ensuring Apprentices are trained towards real roles with progression routes available.

Our commitment reflects long-term, meaningful investment in skills; training, mentoring, technical pathways, and progression routes that create confident, capable professionals. This is how we build more than capacity. We build continuity, the kind that sustains performance across programmes, platforms, and future technologies

A Strong Voice in the Apprentice Space — and the Wider Industry

As a Tier 1 supplier, Sertec is deeply active in the apprentice space and committed to strengthening the skills ecosystem that supports UK manufacturing.

We don’t just participate, we contribute. Sertec is a voice for the automotive sector in key industry forums, including engagement with bodies such as the SMMT Automotive Skills Council, helping shape conversations around skills needs, training quality, future roles, and the direction of technical education.

Our goal is simple: ensure the skills pipeline stays aligned to the reality of modern manufacturing and that young people can see a future for themselves in it.

Partnerships that Spark Ambition: Schools, Colleges & STEM Engagement

Talent doesn’t appear overnight, it’s inspired, encouraged, and developed. That’s why Sertec invests in a strong network of school and college partnerships, supporting early engagement, careers education, and hands-on experiences that make engineering real.

Across the year, we are proud to be:

• Engaged in 20+ CSR school engagement events, interacting with over 2000+ students in the last 12 months
• Supporting activities ranging from interview days and CV coaching to factory tours and site experiences
• Delivering opportunities that show young people what modern engineering looks like and what it can lead to

These activities are creating visibility. We want students to understand that engineering is creative, collaborative, and full of purpose.

Real Projects. Real Stakes. Real Growth.

At Sertec, early careers colleagues don’t sit on the sidelines. They contribute — and they are trusted to deliver.

Our ECT programmes are built around real-world projects with high stakes and high reward, spanning business areas that directly impact performance, quality, safety, customer delivery, and continuous improvement.

This is where growth accelerates: when learning is applied, supported, and meaningful.

 Carl Milbourne commented: “We empower young people through trust. Trust to contribute, to try, to learn quickly, and to make a real difference. With strong mentorship, collaboration, and meaningful work, ECT colleagues don’t just develop skills, they develop belief in what they can achieve.”

Strong early careers programmes are built on two things: opportunity and support. At Sertec, ECT colleagues learn alongside and under the guidance of our industry professionals. That mentorship is practical, personal, and grounded in high standards.

From engineering and manufacturing to quality, commercial, IT and business support functions, early careers talent is developed in the environment where excellence is expected.

“Our future competitiveness depends on the skills we build today. Apprentices and early careers talent bring fresh thinking, energy and when that’s added to our engineering experience, it becomes a powerful force for innovation, problem-solving, and performance.” Highlighted Richard, Engineering Director

Growing Representation: Increasing Female Participation in ECT

We know engineering thrives when it reflects the diversity of the world it serves. Sertec is committed to improving representation in manufacturing and we are actively focused on increasing female participation across ECT programmes.

This includes stronger outreach to female students through schools and colleges, more visible role models, supportive mentoring, and inclusive programme design. Progress matters and we are committed to building a pipeline where everyone with the ambition and capability to succeed in engineering feels welcome and supported.

Our investment in early careers and skills development has been strengthened by recognition through People and Skills award at the Manufacture MX awards, celebrating the commitment of our teams and the results achieved through training, mentoring, and capability-building.

Celebrating National Apprenticeship Week (NAW) — Across the Business

National Apprenticeship Week is a standout moment in the Sertec calendar; not as a single celebration, but as a business-wide programme that reinforces the value of apprenticeships and the impact of early careers colleagues.

Across the week, Sertec delivers a full programme of activity that typically includes:

• Leadership engagement and site visibility — celebrating apprentices and early careers colleagues in action
• Apprentice stories and spotlight features — highlighting individual journeys, achievements and progression
• Mentor recognition — celebrating the colleagues who coach, guide and build others
• Skills showcases — demonstrations of projects, improvements and technical learning in practice
• School/college engagement moments — tours, talks, outreach and pathways conversations
• “Day in the life” features across functions — showing the breadth of roles apprentices can progress into
• Interactive sessions and Q&A — encouraging honest conversations about routes into engineering and manufacturing

The Week’s Finale: Apprenticeship Awards & Celebrations

NAW culminates in our Apprenticeship Awards; a meaningful moment that brings the business together to recognise achievement, growth, and contribution.

At the Sertec Apprenticeship Awards, we come together as one organisation to honour the remarkable achievements of our Apprentices and the colleagues who champion and support them. It is a celebration not only of those who have successfully completed their apprenticeship programmes, but also of individuals who have demonstrated exceptional performance, creativity, teamwork, and continuous improvement across real business projects. The event shines a light on colleagues who bring our Sertec values to life every day, whether through the quality of their work, the way they solve problems, or the positive impact they have on the teams around them.

It is a moment of pride, connection, and recognition, highlighting award winners whose journeys truly reflect the power of learning while delivering.

Emmanuel reflects on the importance of the day:
“The Apprenticeship Awards remind us why investing in people matters. Watching our young talent stand tall, surrounded by their mentors, leaders, and peers, is incredibly powerful. It shows the impact of trust, opportunity, and belief — and it proves that when we support people to grow, they lift the whole organisation with them.”

Innovation Through People — The Sertec Way

At Sertec, innovation is more than technology. It’s:

• developing skills that keep pace with change
• building pathways that unlock potential
• creating environments where young talent can thrive
• and delivering real outcomes through trust, mentorship, and purposeful work

Our Early Careers Talent approach is a statement about what we believe: the future is built, not found, and it’s built by investing in people.

13-14 éves koromban, 8. osztályban kezdtem el gondolkodni egy lehetséges karrierúton, hogy mérnök legyek. Fogalmam sem volt, hogyan fogok eljutni odáig, és hogy hol találhatok erről információt, azonban a rokonok és a szüleim barátai ösztönöztek erre a gondolatra. Még abban a korban voltam, amikor rengeteg más lehetőség is kínálkozott, így bőven volt időm eldönteni, milyen karrierútat szeretnék választani. Eleinte a WMG Academy For Young Engineers Solihull nevű iskolába jelentkeztem, anélkül, hogy tudtam volna, milyen típusú mérnöki pályára szeretnék lépni, de kíváncsi voltam, hova vezethet ez az iskola.

15-16 éves koromban új kezdetet akartam egy olyan iskolában, ahol rengeteg lehetőség van karrierre, szakmai képzésre és a közelmúltban bevezetett T-szintű képzésekre, ezért az egyik legjobb döntésem volt, hogy átmentem a WMG Akadémiára. Ahogy bővítettem és fejlesztettem tudásomat, készségeimet és tapasztalataimat, hamar rájöttem, hogy a mérnöki pálya az, amit szeretnék követni.

2024 februárjának vége felé közeledve szántam egy kis időt arra, hogy kutassak és mélyebben megismerjem azokat a vállalatokat, amelyekhez jelentkezni szeretnék. Ekkor találtam rá a Make UK gyakornoki állásbörzére, ahol kutattam az érdekelő vállalatokról és a weboldalaikon meghirdetett gyakornoki állásokról, valamint a vállalatokról, amelyekkel beszéltem. Ekkor már nagyon szerettem volna gyakornoki állást szerezni, ezért elhatároztam, hogy jelentkezem néhányra, és igyekeztem felkészülni a GCSE-vizsgáimra, hogy biztosan megkapjam a szükséges jegyeket.

Approaching the end of June, I’d received a response for my Multi-skilled Maintenance Engineer Apprentice application mentioning for me to attend an interview. This was the first stage of interviewing, which I knew I had to perform and stand out in front of the rest. After gaining the feedback from the 1st interview, I got offered a position which recently became vacant at the time and was told continuous improvement would suit my personality a lot better, which I 100% agreed with. I was then invited to attend a face-to-face interview at Sertec, Wincaster House. I knew this was my final time to stand out in front of the rest and was very excited but nervous at the same time for the interview.

Jelenleg a 3. szintű szakmai képzésem második évében vagyok, és egyáltalán nem bántam meg, hogy jelentkeztem. Nincs olyan nap, hogy ne tanulnék valamit, és azt mondták nekem, hogy a folyamatos fejlesztési osztály tagjaként soha nem fogok abbahagyni a tanulást. Nagyon szeretnék minden nap fejlődni a képzőintézményben és a munkahelyemen egyaránt, ahol nagyon barátságos a munkakörnyezet.

Oliver Price – folyamatos fejlesztési mérnök gyakornok

Az elkövetkező két évben elvégeztem a BTEC fejlett gyártástechnikai képzését, amelynek során értékes készségeket és ismereteket szereztem, amelyek alapját képezték a következő évek mérnöki pályafutásomnak.

Az első év befejezése után átálltam egy nappali tanulmányi programra, amelynek keretében hetente egy napot a tanulmányoknak szenteltem, a többit pedig a munkának. Ez idő alatt 3-6 hónapos gyakorlatokon vettem részt a Sertec különböző részlegeiben. Ezáltal megismerkedhettem a vállalat különböző területeivel, széles körű ismereteket szereztem, és szoros kapcsolatokat építhettem ki a vállalat különböző részlegeinek munkatársaival – ezek a kapcsolatok az idő múlásával egyre értékesebbé váltak.

A kétéves BTEC program végén kiváló minősítéssel végeztem, ami lehetővé tette számomra, hogy beiratkozzak a Birmingham City University alapképzési programjára. Ebben az időben a munkámban egyre több feladatot kaptam, ezért fokoznom kellett az időgazdálkodásomat és az önfegyelmet, hogy betarthassam a határidőket, miközben egyensúlyt tartottam a magasabb szintű tanulmányok kihívásai között. Eleinte nem volt könnyű alkalmazkodni ezekhez az új követelményekhez, de ez nagy szerepet játszott a fejlődésemben.

Completing my Foundation Degree and apprenticeship was a huge personal and professional milestone for me. By 2021, I had grown so much, both as an individual and an engineer. That October, I was honored to be shortlisted for Apprentice of the Year at the Made in the Midlands Awards, alongside six other nominees, including another Sertec apprentice, Robin Campbell. To my surprise, I won the award based on a project I worked on within the Continuous Improvement Department at Wincaster House under Chris Durrant. This recognition validated all the effort I’d put into my apprenticeship.

A program befejezése után gyakornok projektmérnöki pozícióba kerültem az NPI osztályon. Egy évre szüneteltettem a tanulmányaimat, hogy teljes mértékben a munkámra koncentrálhassak. Ez idő alatt rájöttem, hogy mennyire élvezem a projektmunkát. Noha kevesebb mint négy hónapos tapasztalattal rendelkeztem, az Engineering Change osztály vezetésével bíztak meg, ami magában foglalta a napi prezentációkat az ügyfeleknek és a jelentéseket a felsővezetésnek. Ez a meredek tanulási görbe arra kényszerített, hogy gyorsan alkalmazkodjak, ami önbizalmat és képességeket adott nekem.

Azután az év után úgy döntöttem, hogy folytatom tanulmányaimat, és megszerzem a 6. szintű alapképzési diplomát, hogy befejezzem tanulmányi pályafutásomat. A következő két év volt a legnehezebb – egyensúlyt kellett teremtenem a teljes munkaidős munkám és a diploma megszerzéséhez szükséges követelmények között. Hétköznapokon korlátozott időm volt, ezért a határidők betartásához a szabadnapokra és a személyes időmre kellett támaszkodnom. A munkahelyi nyomás és az egyetemi tanulmányok közötti egyensúlyozás arra késztetett, hogy rugalmasabbá és hatékonyabbá váljak.

2023 elején, 22 évesen projektmenedzserré léptettek elő, így a Sertec történetének legfiatalabb projektmenedzsere lettem. Feladatom egy új elektromos jármű projekt irányítása volt, amely azóta a vállalat eddigi legnagyobb projektjévé nőtte ki magát. Ugyanakkor befejeztem a 6. szintű szakmunkásképző tanulmányaimat. Két intenzív év után 2024 májusában 2:1-es eredménnyel, kitüntetéssel végeztem.

Visszatekintve, az elmúlt hét év – amely 2017-ben 16 éves gyakornokként kezdődött – hihetetlenül kihívásokkal teli volt, de ugyanolyan mértékben kifizetődő is. A gyakornoki programok, amelyeken részt vettem, formáltak engem azzá a mérnök és emberré, aki ma vagyok, és izgatottan várom, hogy mi vár még rám ezen az úton.

Will Moore – projektmenedzser

Szerencsém volt, hogy egy tervező és technológiai iskolába jártam, így amikor a GCSE-n választanom kellett a tantárgyakat, a mérnöki tudományok egyértelmű választás voltak. Ez lett a legjobb tantárgyam, így az iskola után továbbtanultam mérnöki tudományokat a főiskolán, mielőtt megkezdtem a szakmai gyakorlatomat.

Ez tovább erősítette bennem, hogy helyes döntést hoztam, mivel minden, amit tanultam, nagyon tetszett, és kiemelkedő eredményeket értem el ebben a tantárgyban. A szakmai képzés megkezdése óta sok értékes életre szóló készséget sajátítottam el, amelyek segíteni fognak a karrierem előrehaladásában.

Jelenleg a Sertec CAD/tervezési részlegén dolgozom, és napi feladataim közé tartozik a CAD szoftver segítségével történő rajzok készítése.

Georgia Witheridge – gyakornok CAD mérnök

A szakmai gyakorlatom során szilárd alapokat szereztem a műszaki ismeretek és a problémamegoldás terén, megalapozva ezzel jövőbeli munkakörömet. A szakmai gyakorlat befejezése után SIA (Supplier Technical Assistance, beszállítói műszaki támogatás) mérnöknek nevezték ki. Ebben a pozícióban az volt a feladatom, hogy biztosítsam, hogy a beszállítók megfeleljenek a minőségi előírásoknak és betartsák a műszaki specifikációkat.

Szorosan együttműködve a beszállítókkal azonosítottam és megoldottam a problémákat, javítva a termelési hatékonyságot és fenntartva a magas termékminőséget. A beszállítókezelés és a mérnöki folyamatok terén szerzett egyre növekvő szakértelmemnek köszönhetően beszerzői pozícióba kerültem a beszerzési osztályon. Ez az új pozíció lehetővé tette számomra, hogy ötvözzem műszaki ismereteimet kereskedelmi készségeimmel, szerződéseket tárgyaljak, beszállítói kapcsolatokat kezeljek, és biztosítsam a költséghatékonyságot a minőségi szabványok fenntartása mellett. A mérnöki, beszállítói menedzsment és beszerzési területeken szerzett sokrétű tapasztalataimra építve nemrég projektmenedzser pozícióba léptem elő, ahol nagyobb felelősséget vállaltam a komplex üzleti projektek felügyeletéért azok befejezéséig.

A szakmai gyakorlatom és karrierem kezdeti szakaszában továbbtanultam, és mérnöki diplomát szereztem, első osztályú kitüntetéssel, egyensúlyt teremtve az akadémiai és szakmai elkötelezettségem között, hogy tovább mélyítsem üzleti szakértelmemet.

Macaulay Jones – projektmenedzser